不，我没觉得你们会这么幼稚，但没想到你真这么幼稚。
“别丢人了。”邱齐正将崔和豫的脑袋按下去，“我们各做各的，你一会儿自己行动吧。”
“不行，要救人！”梁显与谭砚异口同声说。
梁显听到还有一个声音与自己同步，忍不住又瞧了谭砚一眼，新同学十分冷静，与略显稚气面容相反的是他周身沉着的气息，衬得他有些神秘。
“为什么？”邱齐正没有因为梁显反驳他的话而生气，“你猜到了什么？”
“任务是让我们成功救出‘人质’，找到‘犯罪证据’。我一直在想这个‘人质’指的什么。刘天辉等人的身份是‘村长儿子的同学’，我们跳出军训演习来思考，如果真的遇到这种情况，他们算不算‘人质’？”
“算！”崔和豫沉下脸，“真会玩阴的，一边告诉我们要竞争，一边又将竞争对手当作‘人质’。”
“不算阴了，”梁显拍拍刘天辉的脑袋，“放这家伙出来，就已经是提示了。他的手臂的伤就被匕首近距离内划伤的，能以一己之力干掉我们两个同学的人的，都与他这么接近了，还能让他逃走？简直就放了整个太平洋的水！”
“我们集合地址那些人应该知道，是故意把刘天辉赶到这里让我们救的。”崔和豫一点就透，“如果刚才谭砚没出手，我们就错过这条线索了，真是稍有不慎便会失败。”
“实战就是这样。”梁显看向谭砚，“你为什么要冒着暴露的危险去救他，也为什么要支持我救人？”
“为什么不救？”谭砚却更为不解地反问回去。
为什么不救？这个问题答案有很多，对于梁显等人来说他们是竞争对手，这只是次演习，救了对手等于给自己添堵。
但，若这是真实发生的呢？为什么不救与自己有共同目的既存在竞争关系又是战友的同伴？
“你说的对，根本就没有‘不救’的选项。”梁显正色道。
作者有话要说：周教官：嘿嘿嘿，我就等着他们全都任务失败回来被我打脸教育，想想就开心，嘿嘿嘿~~~
谭砚：看见没？这是错误的教育方式，来看我的。
打击教育与鼓励教育第一次正面交锋，谭老师胜~
《我只想安静退个休》 第12章 十八（六）（第4/4页）