下午的时候，江寄除了在看招生办法，还默默看了许多学生在高三复读、转校后产生心理抑郁的讯息，有的是新闻报道，有的是研究数据，更有凝结在互联网里的那些真实眼泪。
江寄看了很久，看得竟有一点怕。
小舟听懂了江寄的意思，这意味着他不太可能参加今年的高考。
江寄把他和陈澜的建议掰碎了、换成相对温和婉转的说辞，这估计用尽了江教授今年对学生的所有温柔份额。
“上次你和我聊，说目前还没有明确的专业目标——”
“我现在想好了。”
小舟忽然说。
江寄微怔，随后便顺着小舟的话问：“是什么？”
江寄是希望小舟有更多自己想法的，而他去做那个倾听小舟想法、为他参考想法的人。
小舟忽然很认真地看了他一眼，说不清楚的分量感，让江寄在此时竟不合时宜地心跳加速。
“我想当老师。”
小舟说的小声，但毫不犹豫。
在一个老师面前谈自己的理想是老师，似乎要很有勇气，特别当这个人对自己的意义堪比精神向导。
江寄，陈澜老师，还有机构里的其他老师，他们都很好很好，如果这是这个职业赋予的特质，小舟也希望像他们一样。
这时，江寄才终于明白了小舟刚才那个眼神的意思。
这个年轻的灵魂，被他影响，因他改变，他的身上留下了自己的痕迹。
“很好的。”
江寄温声道说。
“那可以往六大部署去努力，帝都、申城、镐京……都是很好的地方，刚好其中一所也在江城。”接着，江寄把关于选考、学考、高考等等一系列他本来知道和刚刚为小舟知道的，都告诉小舟。
“要考头部，就要付出相应更多的精力和毅力。小舟，你已经在‘理想’与‘实现理想’之间比很多人多走一大步，所以我真的希望你做了决定，能收获更多的回报和肯定。”
江寄说得很客观，不是空画大饼，但小舟却仿佛看到了很好的未来。
《遇潮》 第18章（第2/5页）
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