宿醉的头疼是好了好几天了，暗恋的头疼一直都没好。张知疑看着文意先像他爸一样跑上跑下给他取号拿药，又看着他靠着墙好像在发呆。回到学校连上课都不点自己名了——准确来说，是不点名了。
失去了特色的点名提问环节，文意先授课的速度飞快，有些同学和他建议，说速度太快了有点吃不消，一周还没过去，他已经连着讲完了三章了。
文意先点点头，表示理解他们，但自己觉得为难。因为接下来他有个重要的会议，要去国外开，得花一周左右的时间。再不赶进度的话，欠的课会导致一本书教不完，期中考试他教的班均分挺高的，划重点之后大家都有去记就会考得过。同时他还以为大家不喜欢点名环节，跳过了也好，除此之外，他认为教学速度其实是正常的。
结果某个班的学委嚷嚷着让张知疑代课。
文意先仍然笑着，故作沉思了一会儿，说：“也不是不行，那你们记得多问问他，最好把他难倒了。”
“保证完成任务。”学生们应下了，把罪恶的魔爪伸向了一无所知还在看书思考的张知疑。
于是下一周的西方哲学史课程，张知疑顶着张闻忻的名头代课，张闻忻本人坐在底下掏出手机对着讲台上就是一顿拍，然后把照片顺手发到微信里某个叫“快乐一家人”的群聊里。
张知疑虽然也不是没经历过大场面，但大学里头站在讲台上讲课这种他是真没经历过，有点紧张地调整麦克风，脸上保持尴尬的微笑。厚重的书放在讲台桌上，张知疑攥紧衣角打开了文意先的ppt。
在学着文意先带着同学们划完重点之后，ppt切换到了一张白屏，中间是一行字：请张知疑同学自由发挥。
张知疑一整个尬住。然后脑内疯狂回想文意先讲课的流程，先顺着章节的概括句讲讲大概，然后切回开篇的重点粗略地讲人物生平，偶尔穿插一些趣事，然后详细讲重点内容的由来……
嗯，他应该可以做到的。
“张老师，你怎么不抽人提问呀？”底下某班学委问到。
张知疑给人一问有点整蒙了，顺着他的话：“行吧，提问就提问吧。”
“提问能不能叫张知疑回答啊？”
“啊？”张知疑瞳孔地震。他可不要表演自问自答现场。
“学生提问，老师回答，不是很正常吗？”
《把教授带回家》 第19章（第2/3页）
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